【课程名称】 无机非金属材料实验
【所属院系】 材料科学与工程学院
【课程简介】
课程摘要：
“无机非金属材料实验”课程是是本科生进入大学后的第一门涉及学科基础与专业基础内容的综合性实验课程，是面向材料科学与工程专业、无机非金属材料工程专业本科生的课程。它在培养高素质工程型人才中发挥着不可替代的重要作用。
课程以综合素质和创新能力培养为目标，以知识—能力—素质为主线，根据材料四要素及其关系研究需要，建立了包括一级专业基础实验平台、二级专业实验平台两个层次，材料科学基础实验、材料工程基础实验、材料制备与性能实验等三级课程模块，由基本型实验、综合型实验、设计型实验组成的实验课程新体系。
课程注重无机非金属材料专业的时代性与先进性，改革实验教学内容。无机非金属材料实验与现代科学技术接轨，激发学生的学习积极性与热情。如按最新国家标准和行业标准改革无机非金属材料性能测试内容；根据企业关注热点，增设实验项目等。开设的设计性、综合性实验项目交叉、综合、启发性强，具有创新性。
与该课程体系相配套的《无机非金属材料实验》教材，多媒体课件，网络课程，条件先进的实验基地,学科优势明显的实验基地，以及开放式的管理模式、多元化的考核方式，为本课程达到很好的实验教学效果提供了强有力的保证。
主要特色：
1）营造了培养创新人才的多元化教学模式和环境。通过课堂讲授、多媒体课件、网络课堂，把教学指导和学生的思考、操作有机融合；采取多元化的考核方式，调动学生自主学习和创新学习，使实验教学内容在时间和空间上得到延伸。
2）理论课教师参与到实验课的教学与指导过程，实现理论教学与实验教学的有机结合；学生可以在学习理论概念、思想、方法的基础上，有目的的去设计实验，完成实验；又能通过实验深化对理论课程的理解，培养学生的创新思维和能力。发挥学科优势，跨院系组织教师队伍，将最新研究成果及时的体现在实验教学中，使无机非金属材料实验与现代科学技术接轨，达到激发学生学习热情、拓宽学生视野的目的。
3）实验室实施开放管理，在全学期，合理安排学生课内、课外时间进入实验室，通过选修实验项目，体现个性教学模式，满足学生求知、探索和创新的欲望,允许失败。在实验成绩的评价中更注重的是实验全过程，而不是结果。通过对预习、操作、数据处理、综合分析等不同环节的评价，推进学生自主学习和创新学习。
【课程名称】 毛泽东思想、邓小平理论及＂三个代表＂重要思想概论
【所属院系】 政治与行政学院
【课程简介】
武汉理工大学是由原武汉工业大学、武汉交通科技大学和武汉汽车工业大学三校于2000年合并组建的教育部直属211工程建设重点大学.学校一直高度重视马克思主义理论课的教学与课程建设。
早在1985年，原武汉工业大学、武汉交通科技大学和武汉工业大学分别对马克思主义理论课进行了改革，其中“中国革命史”课的教学改革成绩最为显著。1993年，邱观建等参与研究的湖北省教学研究项目《中国革命史教学改革》获湖北省人民政府优秀教学成果二等奖；1997年，田海蓝、文道贵、王祝福等主持的湖北省教研课题《中国革命史电化教学改革》荣获学校优秀教学成果一等奖、获湖北省人民政府优秀教学成果三等奖。“中国社会主义建设”课程也荣获学校优秀教学成果二等奖。为加强教学研究，学校分别编写出版了“中国革命史”和“中国社会主义建设”系列教材和辅助教材，教材同时被湖北地区多所高等院校选用。
1998年，根据中宣部、教育部新的课程设置方案的要求，我校将《中国革命史》课改为《毛泽东思想概论》，《中国社会主义建设》课改为《邓小平理论概论》课。作为湖北省六个教改试点单位之一，我校制定的教学大纲及教学实施细则，一直受到湖北省教学主管部门及同行专家好评。1999年，学校立项进行《毛泽东思想概论》考试方法改革，加强和规范了实践教学环节；2000年前后，开展专题教学试点活动。2002年《毛泽东思想概论》被评为湖北省优质课程。2003年，《毛泽东思想概论》课程被评为湖北省首届精品课程。2004年，龙士云老师主持研制的《毛泽东思想概论网络课件》课题成果获省级二等奖。2001年，我校刘伟老师讲授的《毛泽东思想概论》代表湖北省参加教育部“精彩一课”评选，荣获教育部首届“精彩一课”优胜奖。田海蓝、文道贵、王祝福等主持、教研室开发的《历史是不能忘记的》10集电化教学系列片获1998年学校优秀教材二等奖。与此同时，《邓小平理论概论》教学改革也取得了丰硕成果。由潘晔老师主持的《邓小平理论课教学效果保障机制研究》课题被评为学校优秀教学成果奖，《邓小平理论概论》课于2002年被授予湖北省优质课程，2004年被评为学校精品课。为了深化教学改革，提高学生学习效率,促进教学质量的提高,学校支持教研室编写出版《邓小平理论概论学习指导》和《毛泽东思想概论学习指导》两本教学辅导书，发行量分别达到近万册。为加强和规范实践教学环节，学校组织制定了比较规范的公共政治理论课实践报告书。这一实践教学方面的探索引起了省内外许多高校的关注。
2003年，根据中宣部、教育部关于高校“两课”课程设置方案，把“邓小平理论概论”调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”；2004年中央16号文件调整为“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’思想概论”。从2003年开始，学校开始在部分院系课堂教学中进行毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论教学的衔接试点，组织骨干教师进行中国化的马克思主义概论课程的教学改革，并将试点列为学校教改重点项目予以经费支持,《中国化的马克思主义概论》是这一试点的成果。该教材于2004年由武汉理工大学出版社出版。与此同时，由王智老师主持的《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论网络课件》获省级二等奖。2004年，学校根据实际情况，组成了《毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’思想概论》精品课程建设小组，进行深入的教学研究与改革，全面加强对新的课程体系的研究与建设，为迎接新的教学方案全面展开作好了充分的准备。
【课程名称】 经济数学
【所属院系】 理学院
【课程简介】
课程摘要：
《经济数学》是高等学校经济管理类等专业的一门重要基础课程。近二十年来武汉理工大学十分注重《经济数学》课程的建设与改革，很好地处理了传统与现代、理论与应用的关系，充分利用了现代教学方法与手段，形成了完整《经济数学》教学体系，取得了一大批教学研究与改革成果，在国内产生了较大的影响和辐射作用。
二十世纪八十年代以来，《经济数学》课程组共获得了8项省、部级以上教学成果奖；编写的《经济数学》系列教材被列为普通高等教育“十五”国家级规划教材，已由高等教育出版社出版，在全国100多所高校推广使用并受到好评；编写了与《经济数学》课程配套的《数学建模》、《数学实验》、《经济数学辅导教材》、《经济数学电子教案》等扩展性和辅导性教材；承担的国家“九五”重点攻关项目的研究成果《经济数学－微积分习题课学习系统MESS》已由高等教育出版社出版，发行了一万多套；申报的“经济数学立体化教材建设”项目获得“高等教育百门精品课程教材建设计划”立项研究；研制的《经济数学－微积分测试系统》在10多所高校推广使用，正在进行网络版的改造工作；开发的《经济数学素材库》已在本校校园网上试运行，受到师生们的欢迎。
《经济数学》课程组围绕《经济数学》课程教学开展科学研究，完成了《基于矩阵分析的灰序列生成预测建模及应用研究》，《投入产出表的实时编制技术与实证研究》，《金融风险分析与投资组合优化》等国家自然科学基金和省部级项目，出版《经济回归模型及计算》等学术专著。
主要特色：
《经济数学》(含《经济数学－微积分》、《经济数学 －线性代数》、《经济数学－概率论与数理统计》)是经济管理专业学生的重要基础理论课，它是为培养高质量的经济管理人才服务的。
通过《经济数学－微积分》的学习，使学生掌握一元函数微积分学、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分学（不包含三重积分与线、面积分）、无穷级数、微分方程与差分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能；通过《经济数学 －线性代数》的学习，使学生掌握矩阵的初等变换、行列式、矩阵的运算、线性方程组、特征值与特征向量、二次型等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能；通过《经济数学 －概率论与数理统计》的学习，使学生掌握随机事件的概率、随机变量及其概率分布、随机变量的数字特征、正态分布、抽样分布、小概率原理、参数估计与区间估计、假设检验及两类错误等方面的基本概念、基本理论以及数理统计实际应用的理论和方法；使学生掌握以上三门课程在经济管理科学中的一些简单的应用，为学习后继课程奠定必要的数学基础。
在传授数学知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，还要特别注意培养学生运用所学知识去建立及求解一些简单的经济数学模型。
【课程名称】 信号与系统
【所属院系】 信息工程学院
【课程简介】
课程摘要：
信号与系统是电子信息类专业的一门重要的专业基础课。刘泉教授长期为电子信息类本科生讲授“信号与线性系统”课程，具有丰富的教学和实践经验，在多年的教学实践中形成了鲜明的特色。刘泉教授已编写相关参考书多本，其中《信号与系统题解》（华中科技大学出版社）2004年被评为全国优秀畅销书，目前由刘泉教授主编的《信号与系统》（高等教育出版社）一书正在出版过程中。相关的主讲教师一直活跃在信号与系统教学研究战线上。
重视教学改革和教学理念的更新。提出了重视课程内容的先进性、重视知识演进的逻辑性、重视采用先进的教学手段、突出课程体系的系统性、突出以学生为中心的教学理念。通过教学理念的更新带动了教学改革和实践，教学成果突出。
